УДИВИТЕЛЬНОЕ БИОЛОГИЧЕСКОЕ РЯДОМ

Аннотация к рабочей программе учебного курса
«Удивительное биологическое рядом».

Рабочая учебная программа учебного курса "Удивительное биологическое рядом" для 7  классов составлена на основе требований к результатам основного общего образования, включённых в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, и следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. От 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015);
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 №1897;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об   утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
• Основная образовательная программа основного общего образования.

Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже XX-XXI веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области естествознания. Одним из важнейших требований к биологическому образованию в современных условиях является овладение учащимися практическими умениями и навыками. Рабочая программа направлена на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о живом мире, на более глубокое развитие практических умений, через обучение учащихся моделировать, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике. Кроме того он подготавливает учащихся к изучению биологии в 7 классе. У ученика есть прекрасная возможность более глубоко познакомиться с предметом, понять всю его привлекательность и значимость, а значит, посвятить себя в будущем именно биологии. Для этого у школьника будет возможность принимать участие в предметных неделях, научно-практических конференциях, олимпиадах различного уровня.

Цели:

• Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
• Способствовать популяризации  у учащихся биологических и экологических знаний.
• Ознакомление с правилами поведения в природе;
• Знакомить с биологическими специальностями.
• Развитие навыков общение и коммуникации.
• Развитие творческих способностей ребенка.
• Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.
• Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.
• Формирование потребности в здоровом образе жизни.
• Воспитывать интерес к миру живых существ.
• Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Формы и методы, используемые в работе.

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с дополнительной литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.
Исследовательские методы (при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.
В соответствии с данной программой разработан тематический план. Необычные темы занятий призваны привлечь внимание школьников.
На занятиях

• приобретают навыки поисково-исследовательской работы с различными источниками информации,
• учатся проводить опыты, наблюдения,
• разрабатывают  буклеты  и создают презентации развивают свои творческие способности при оформлении

Данный курс предполагает зачётную систему оценивания.
Программа составлена для работы в общеобразовательном классе с учётом возрастных особенностей и уровня подготовленности обучающихся.
На данный курс из школьного компонента выделено 34 часа (1 час в неделю) для обучающихся 7 классов.

Информационно- методическое обеспечение

Дополнительная литература
1. Данилов-Данильян, В. И. Переход к устойчивому развитию как научная проблема // Наука и образование в интересах устойчивого развития. - М.: МГАДА, 2006. - С. 20-24.
2. Захлебный, А. Н. Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010) / А. Н. Захлебный, Е. Н. Дзятковская, И. В. Вагнер, А. Ю. Либеров // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. - 2012. − № 2. С. 4–15.
3. Захлебный, А. Н., Развитие общего экологического образования в России на современном этапе / А. Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская // Россия в окружающем мире - 2008.
4. Марфенин, Н. Н. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: новые задачи и проблемы / Н. Н. Марфенин, Л. В. Попова // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. - 2006. − № 2. - С. 16–29.