ЧЕРЧЕНИЕ

Аннотация к рабочей программе учебного предмета
«Черчение».

«Черчение» - это учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, а также правила выполнения и чтения некоторых видов графической документации. В современной школе, в связи с вариативностью учебного процесса, рамки дисциплины «Черчение» расширяются, частично перекликаясь с дизайном, технологией, математикой и другими учебными дисциплинами.

Цели и задачи курса «Черчение»

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.
Курс обеспечивает реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению «Черчению» и в его задачи входят:

• развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач;
• овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и их востребованностью на рынке труда;
• приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации.

Место в учебном плане

Рабочая программа для основной общей школы (9 класс) соответствует требованиям учебного плана, в котором «Черчение» является учебным курсом, обеспечивающим образовательные потребности обучающихся.
С целью формирования у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, способностей к познанию техники с помощью графических изображений, а также для углубления и расширения знаний в области графических дисциплин и лучшей адаптации в системе высшего образования и современного производства, быстрого и качественного освоения более сложной вузовской программы в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 9 классе предмета «Черчение».

Рабочая программа по черчению составлена на основе:

• Федерального государственного стандарта общего образования, приказ Министерства образовании и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии 2019 г.
• Обязательного минимума содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).
• Авторской программы для общеобразовательных учреждений: Черчение 8-9 классы авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.- М.: Просвещение, 2019.

Рабочая программа по черчению ориентирована на обучающихся 9-ых классов. В соответствии с учебным планом рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 33 часа в год в 9 классе.

Общая характеристика учебного процесса

Процесс усвоения знаний включает в себя следующие этапы:

• понимание;
• запоминание;
• применение знаний, согласно правилам;
• решение творческих задач.

Формы и методы обучения черчению:

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках черчения целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения:

• принцип научности обучения – опора на теоретические знания основ черчения;
• принцип систематичности и последовательности – логика построения урока, изучение материала от простого к сложному, отбор материала в определенной последовательности, соответствующей возрастным особенностям школьников;
• перспективные (словесные, наглядные, практические): рассказ, беседа;
• логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации);
• гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый;
• кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью;
• контроля и самоконтроля (устный, письменный);
• стимулирования и мотивации;
• самостоятельной учебной деятельности;
• Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учеником;
• Групповая форма обеспечивает учет дифференцированных запросов учащихся;
• Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

Формы контроля

• Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке и позволяет выявить степень усвоения изученного учебного материала. Он проводится в форме индивидуального и фронтального опроса, работы по карточкам.
• Тематический контроль осуществляется по завершении (темы) в форме графической работы;
• Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме итоговой практической работы (с теоретическими и графическими заданиями).

Виды контроля:

Практические работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, графические работы.

Межпредметные связи:

технология, геометрия, алгебра, ИЗО.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЧЕРЧЕНИЕ
ПОДРОБНЕЕ

.