ЧТЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ

Автономная некоммерческая организация

профессионального образования «Старая школа»

(АНО ПО «Старая школа»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Чтение с увлечением. По дорогам сказок»

для 1 класса

срок реализации – 2021/2022 учебный год

Москва

2022

Содержание:

Результаты освоения внеурочной деятельности «Чтение с увлечением. По дорогам сказок»

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

§формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;

§воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения устного народного творчества;

§развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

§осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;

§восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

§формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

§овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

§овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;

§формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

§учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

§учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

§овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

§овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

§активное использование речевых средств для решения познавательных задач;

§находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

§делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

§овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные:

§готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

§осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

§активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;

§оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

§слушать и понимать речь других;

§учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

§умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные результаты:

§понимание литературы как средства сохранения и передачи духовных и нравственных ценностей и традиций, принятых в семье, в обществе;

§осознание значимости чтения для личного развития; формирование первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

§достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, анализа текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

§понимание роли чтения, участие в обсуждении содержания текстов, обоснование нравственной оценки поступков героев.

В результате освоения программы курса «Чтение с увлечением. По дорогам сказок»:

учащиеся получат возможность:

§закрепить умение работать с книгой;

§закрепить умение работать с текстом;

§проявить интерес к книге;

§расширить читательский кругозор;

§заинтересовать родителей возможностью активно участвовать в развитии познавательных способностей у своих детей.

учащиеся закрепят умение:

§составлять из букв и слогов слова;

§использовать буквы слова для того, чтобы составлять новые слова;

§убирать лишние буквы, чтобы получились слова; определять количество слогов в слове;

§переставлять буквы в словах для получения новых слов;

§различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»,

§различать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;

§находить слова, отвечающие на вопросы «что делает?»;

§восстанавливать слова путём добавления букв;

§изменять букву, чтобы получилось новое слово;

§понимать содержание сказки; отвечать на вопросы по содержанию сказки;

§подбирать другой заголовок к сказке;

§определять последовательность событий в сказке с использованием рисунков;

§пересказывать сказки с использованием картинок;

§восстанавливать порядок предложений в соответствии с текстом;

§расставлять вопросы к сказке в соответствии с текстом;

§составлять из слов предложения; восстанавливать текст сказки;

§находить соответствие между отрывком из сказки и сюжетной картинкой;

§определять значения слов; соединять слова с их значениями;

§определять смысл пословиц;

§отличать положительные и отрицательные качества героев сказки;

§анализировать поступки героев сказок и делать вывод о том, как не попасть в трудные ситуации;

§разгадывать ребусы, кроссворды;

§распутывать путаницы и читать полученные слова и предложения;

§проявлять самостоятельность при выполнении заданий;

§последовательно рассуждать, доказывать;

§контролировать свою деятельность; оценивать свою работу на занятии.

Содержание внеурочной деятельности

Сказки о животных (18 ч)

1.Русская народная сказка «Колобок» - 1 ч

2.Русская народная сказка «Лиса и журавль» - 1 ч

3.Русская народная сказка «Теремок» - 1 ч

4.Русская народная сказка «Рукавичка» - 1 ч

5.Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой» - 1 ч

6.Русская народная сказка «Лиса и кувшин» - 1 ч

7.Русская народная сказка «Журавль и цапля» - 1 ч

8.Русская народная сказка «Заюшкина избушка» - 1 ч

9.Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» - 1 ч

10.Русская народная сказка «Снегурушка и лиса» - 1 ч

11.Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» - 1 ч

12.Русская народная сказка «Три медведя» - 1 ч

13.Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок» - 1 ч

14.Русская народная сказка «Лиса и волк» - 1 ч

15.Русская народная сказка «Жихарка» - 1 ч

16.Русская народная сказка «Медведь и лиса» - 1 ч

17.Русская народная сказка «Бычок – смоляной бочок» - 1 ч

18.Русская народная сказка «Мужик и медведь» - 1 ч

Бытовые сказки (3ч)

1.Русская народная сказка «У страха глаза велики» - 1 ч

2.Русская народная сказка «Морозко» - 1 ч

3.Русская народная сказка «Пастушья дудочка» - 1 ч

Волшебные сказки (14 ч)

1.Русская народная сказка «Репка» - 1 ч

2.Русская народная сказка «Петушок и жерновцы» - 1 ч

3.Русская народная сказка «Скатерть, баранчик и сума» - 1 ч

4.Русская народная сказка «Несмеяна - царевна» - 2 ч

5.Русская народная сказка «Гуси-лебеди» - 2 ч

6.Русская народная сказка «Маша и медведь» - 1 ч

7.Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - 2 ч

8.Русская народная сказка «Мальчик с пальчик» - 1 ч

9.Русская народная сказка «Самое дорогое» - 1 ч

10.Русская народная сказка «Белая уточка» - 1 ч

11.Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка» - 1 ч

Работа с информацией

Представление информации в виде предметных картинок и сюжетных рисунков. Составление последовательности сюжетных картинок по заданному правилу.

На каждом занятии используются задания, которые можно разделить на четыре блока:

§предметный блок;

§блок по развитию речи;

§воспитательный блок;

§занимательный блок.

При проведении занятий традиционно используются три формы работы:

§демонстрационная, когда учащиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационном экраном;

§фронтальная, когда учащиеся одновременно работают под управлением педагога;

§самостоятельная, когда учащиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.

Обучение носит деятельностный и развивающий характер. В ходе занятий учащиеся осваивают следующие виды деятельности:

§познавательная деятельность;

§игровая деятельность;

§художественно-эстетическая деятельность.

Занятия проходят во внеурочное время. Продолжительность курса определена из расчёта 38 часов.

На занятиях используются следующие формы контроля:

§текущий – позволяющий определить динамику индивидуального уровня продвижения обучающихся;

§итоговый – представлен в виде заданий на итоговом занятии;

§самооценка – фиксируется учеником в рабочей тетради в конце каждого занятия и отражает определение границ своего «знания-незнания».

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование курса «Чтение с увлечением. По дорогам сказок»