РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЧЕРЧЕНИЕ

Общеобразовательная  автономная некоммерческая организация
«Старая школа»
(ОАНО «Старая школа»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «ЧЕРЧЕНИЕ»

Ступень обучения (класс) основное общее образование 9 класс

2019

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА "ЧЕРЧЕНИЕ"

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• развитие позитивного преобразующего сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, многообразия графических изображений и символов, творческой художественно-конструкторской деятельности.

Предметные результаты:

• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач по разработке и выполнению конструкторской и проектной документации;
• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с конструкторской и проектной документацией, их востребованности на рынке труда.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Черчение» является практическая деятельность, заключающаяся в выполнении чертежей.
По каждому разделу учащиеся изучают теоретический материал, после которого применяют полученные знания в практической деятельности (чертежи, эскизы, проекции и т.д.)
Основным дидактическим средством обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются, упражнения, практические работы, выполнение проектов.
При реализации данной программы используются информационные и коммуникационные технологии, позволяющие расширить кругозор обучающихся за счет обращения к различным источникам информации, применение при выполнении практических заданий и проектов компьютерных программ САПР, дающих возможность проектировать сложные объекты и иметь полное представление о технических профессиях, связанных с предметом «Черчение», что позволяет сформировать ценностно-ориентационную компетенцию. Всё это позволяет реализовать современные взгляды на предназначение, структуру и содержание технологического образования.

Тема №1. Введение.
Предмет «черчение», из истории графических изображений, материалы и инструменты, организация рабочего места, требования техники безопасности и т.д.

Тема №2. Графическое оформление чертежей.
Теоретические сведения: Правила оформления чертежей. Стандарты. ГОСТ. ЕСКД. Форматы, рамка и основная надпись чертежа. Линии чертежа. Виды линий, их начертание и назначение на чертеже. Чертежный шрифт. Из истории шрифта. Типы шрифтов. Шкала шрифтов. Параметры, особенности начертания.
Нанесение размеров на чертеже. Линейные и угловые размеры. Выносные и размерные линии, размерные числа, стрелки, знаки. Нанесение размеров отрезков, окружностей, дуг.
Масштаб. Определение, применение, обозначение, шкала масштабов. Нанесение размеров на чертежах, выполненных с применением масштаба.
Практические работы: Графическая работа «Чертеж плоской детали». Проверочная работа
«Графическое оформление чертежей».

Тема №3. Метод проецирования и графического построения изображений.
Теоретические сведения: Понятие «проецирование». Получение проекции. Элементы проецирования. Центральное и параллельное проецирование (прямоугольное и косоугольное).
Метод ортогонального проецирования. Получение проекции. Фронтальная плоскость проекций. Геометрические построения (деление окружности, сопряжения).
Метод ортогонального проецирования. Проецирование на 2 и 3 плоскости проекций. Горизонтальная и профильная плоскости проекции.
Виды на чертеже и соответствующие им плоскости проекций. Определение вида, получение, расположение на чертеже. Местные виды. Получение, обозначение.
Понятие о наглядном изображении детали в аксонометрической проекции. Получение аксонометрических проекций. Изометрическая прямоугольная и фронтальная
косоугольная диметрическая проекции. Положение и построение осей (с помощью циркуля, угольника, по клеткам).
Аксонометрические проекции плоских фигур. Последовательность получения изображения изометрических и фронтальных диметрических проекций.
Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. Последовательность построения изометрической и фронтальной диметрической проекции призмы и пирамиды.
Аксонометрические проекции окружности. Фронтальные диметрические и изометрические проекции окружностей. Построение овала.
Аксонометрические проекции предметов, имеющих округлые поверхности. Обобщение и систематизация знаний по материалам темы.
Технический рисунок. Назначение. Отличия от аксонометрических проекций и художественного рисунка. Приемы получения изображения и нанесения светотени (штриховка).
Общие сведения об эскизах. Отличия эскизов от чертежей. Особенности и последовательность выполнения эскизов предметов.
Практические работы: Графическая работа. Творческая работа. Проверочная работа по теме «Плоскости проекций и виды на чертеже». Проверочная работа по теме  «Аксонометрические проекции»

Тема №4. Формы и формообразование.
Теоретические сведения: Анализ геометрической формы предмета.
Развертывание как метод графического отображения формы поверхности предмета. Чертежи и развертки плоскогранных геометрических тел. Чертежи и развертки тел вращения. Построение разверток геометрических тел.
Последовательность построения изображений на чертеже на основе анализа формы предмета. Нанесение размеров с учетом формы предмета.
Практические работы: Практическая работа. Творческая работа.

Тема №5. Сечения и разрезы.
Теоретические сведения: Общие сведения о сечениях и разрезах. Сечения вынесенные и наложенные. Обозначение сечений. Разрезы. Отличие разрезов от сечений. Правила выполнения разрезов. Классификация. Обозначение разрезов.
Местные разрезы. Соединение вида и разреза на чертеже. Соединение части вида и части разреза, половины вида и половины разреза. Особые случаи разрезов.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Сложные разрезы. Чтение чертежей со сложными разрезами.
Практические работы: Построение сечений предложенных объектов (по наглядному изображению). Выполнить чертеж предмета, содержащий разрез и сечение.
Построение простых разрезов по чертежам деталей. Дочерчивание разрезов. По двум видам построить третий, выполнить необходимые разрезы. Чертеж детали с применением целесообразных разрезов (соединение вида и разреза). Построить аксонометрическую проекцию детали, содержащей тонкие стенки, с вырезом четверти (по чертежу детали).

Тема №6. Сборочные чертежи.
Теоретические сведения: Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Стандартизация и взаимозаменяемость. Резьба на чертеже.
Обозначение резьбы, изображение резьбы на стержне и в отверстии. Резьбовые соединения. Работа со справочными материалами. Не резьбовые соединения.
Шпоночное и штифтовое соединение. Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Отличия от рабочего чертежа детали. Спецификация. Изображения на сборочных чертежах (виды, разрезы, сечения). Особенности нанесения размеров. Чтение сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Деталирование. Масштабная шкала.
Практические работы: Чертежи деталей, содержащих резьбу. Чертеж болтового соединения Чертеж шпилечного соединения. Выполнение чертежей с использованием изученных условностей и упрощений для уменьшения количества изображений на чертеже. Вычерчивание спецификации и основной надписи для сборочного чертежа. Рабочий чертеж детали по сборочному чертежу.

Тема №7. Строительное черчение.
Теоретические сведения: Назначение строительных и архитектурных чертежей.
Особенности использования масштаба и нанесения размеров. Изображения на архитектурно-строительных чертежах - план, фасад, разрез, генеральный план.
Экспликация. Обозначения на архитектурных и строительных чертежах. Схемы производства ремонтных работ: состав. Схемы производства ремонтных работ: порядок чтения.
Практические работы:
- Вычерчивание плана этажа здания
- Чтение генплана, схемы, ремонтных работ.

Тема №8. Итоговый урок.
Теоретические сведения: Обобщение и систематизация знаний по материалам учебного года. Изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения, наглядные изображения). Выполнение и оформление чертежа. Нанесение размеров в соответствии с конструктивными особенностями предмета. Изучение графических изображений.
Практические работы:
1. Выполнить коллаж из различных графических изображений.
2. Выполнить ряд заданий по материалам учебного года (чтение чертежей, исправление внесенных ошибок, дочерчивание недостающих линий, определение масштаба изображений и др.)

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

IV. ЛИТЕРАТУРА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материальное обеспечение

1. Набор геометрических тел демонстрационный.
2. Проектор
3. Набор карточек (заданий)

Литература для учителя

1. Государственные стандарты, ЕСКД. – М., 2019 г.
2. Ботвинников А. Д., Вышнепольский В. И., Виноградов В. Н., Вышнепольский И.  С. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа)- М.; АСТ, Астрель, 2019.
3. Методика   обучения   черчению   и   графике.   Павлова   А.А., Жуков  С.В.– М; «Владос», 2019.
4. Тематическое и поурочное планирование по черчению. В.Н. Виноградов. Учебно- методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа).- М.; «Экзамен», 2019.

Литература для учащихся

1. Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для средней общеобразовательной школы. - М.: АСТ, 2019.

В начало...